По аське пишут

[З. ГорынычЪ]

у нас принимают стандарт-на первый ряд отличников, на второй хорошистов, на третий-троешников. У нас будут разные задания. Мы тут бунт устроили небольшой компанией, объяснили, что пропадает мотивация, что дискриминация в нашем классе очень развита и любят показывать пальцем и кричать лузер. Особый напор будет на третий ряд, так как они, признанные. Также объяснили, что в голове ничего не прибавится. Она нам-от того, что вы носите форму знания возрастают на 60процентов. Она-да вы просто боитесь

По их идее, ношение формы увеличивает уровень знаний на 60процентов!! Так что получается? Давайте ничего не будем делать, не будем читать, а тупо наденем правильные шмотки и будет всем счастье

По ино тема-неформалы. Учитель говорит-рассказываем текст об этих отморозках. Мы ей говорим-вот мы, хиппи, например, вы нас оскорбили. Она-почему я не могу высказать мнение, не одна далеко так думаю и так далее

____________
Мдя
Иногда мне кажется, что наши школы это скопище идиотов, думающих, что они могут чему-то учить, и считающих, что их мнение чего-то значит... а главное, эти дебилы почему то уверены все как один, что действительно знают как надо учить...

Comments

[ta-samaja-olga]

Формулировать свои мысли тоже не учат, через текст продиралась как через молодой ельник.

[З. ГорынычЪ]

ta-samaja-olga гы... ну это ж написано в торопях на уроке под партой, причем девочкой, у которой одновременных мыслей так же много как у меня хехе.

[Dragon Shadow]

это где такое "счастье"?

[З. ГорынычЪ]

у нас там, в соседнем городке

[пан Колгоспнык]

>> Формулировать свои мысли тоже не учат, через текст продиралась как через молодой ельник.

+100500

[Dragon Shadow]

З. ГорынычЪ
Грустно...
Мне со школой судя по всему повезло.

[Кангэно Сёши]

нас принимают стандарт-на первый ряд отличников, на второй хорошистов, на третий-троешников. У нас будут разные задания.
+ 100500
еще б по разным клеткам классам рассадить. Прямо по итогам четверти...

[ta-samaja-olga]

если из-под парты, тогда ладно

[Tongor]

на первый ряд отличников, на второй хорошистов, на третий-троешников

Если мне не изменяет склероз, в советском школьном образовании была точно такая же система. Я её застал живьём.

Когда преподаватель в институте говорит:"Вы не должны учить наизусть, но должны уметь быстро найти нужную информацию и правильно её использовать", я понимаю, что проблем не будет. Но таких за мои 4 года обучения было всего 2-3. В школе таких не было вообще. "Вы должны все эти формулы знать наизусть!!!". Вот что печалит меня. А сейчас вообще всячески стараются раздробить классы - от введения изучения религий до вот такой системы. Лучше бы научили школьников настоящей дружбе, жизненным каким-то вещам. Эх, растят из них быдло какое-то.

[пан Колгоспнык]

>> Если мне не изменяет склероз, в советском школьном образовании была точно такая же система. Я её застал живьём.

Во всяком случае, не повсеместно. Где я учился, не было.

[Tongor]

Не повсеместно - может быть. Но и редкостью это не было. Равно как и разделение классов на А, Б и т.д. по этому же признаку.

всегда сам учил то, что мне нужно. В школе только одного преподавателя хотелось слушать, потому что мужик хорошо и толково рассказывал. Остальные приходили чтобы отсидеть часы и получить бабло.
В институте попадалась всего лишь парочка кретинов, которые считали, что если студент знает материал как преподаватель- он заслуживает тока тройку. Четыре, пять это уже типа придумать что-то свое и крутое.
Таких придурков деканат знал и обычно без всяких злых мер выдавал нормального преподавателя и закрывал глаза на сдачу после срока.

[Кангэно Сёши]

У нас был преподаватель "просто умереть". С первого курса историй про него наслушался. 80% группы обычно валил... Пришел, завалил, понял, что действительно хреново знаю. Потому что он требовал собственно одного: Самостоятельного мышления с опорой на факты))))
Мышления - хоть раздавай, а вот факты выдумать сложно....
Со второго раза чисто-честно сдал... Через два месяца зубрежки....
А народ мухлевал как мог... И я честно считаю, что это ОЧЕНЬ хороший преподаватель. Потому что у тех, кто ему сдавал, просто глаза открывались))))

А на тех, кто "проскакивал", он и внимания, собственно не обращал...

[пан Колгоспнык]

>> Равно как и разделение классов на А, Б и т.д. по этому же признаку.

Вот это, возможно, было повсеместно.

[З. ГорынычЪ]

это и сейчас есть. детей по классам стандартно распределюят по способностям. когда работал в школе, разница между классами была отлично заметна. это удобно с точки зрения использования учебных методик. хотя проколов у системы распределения тоже полно.

в школе только вот не учат одной важной вещи- как себя ставить. Ведь от этого зависит все. Абсолютно.

[Tongor]

Хуже всего то, что в школе не учат учиться. Искать, усваивать, обрабатывать и применять информацию на практике.

Tongor по-моему это просто здравый смысл. Тот, у кого его нет, его никогда не приобретет.

[Tongor]

По крайней мере, можно заложить ученику методику и понимание того, что неизвестные ему данные почти всегда можно найти. Я уже не говорю про выведение - то, как учили в моё время обращаться с формулами, логике не поддаётся. Вряд ли сегодня с этим дела обстоят лучше.

Tongor
ммм... В формулах я не силен, мне это дело не нужно, так что не в курсе, как сейчас с этим обстоит дело. В школьные годы, особенно на физике, преподаватель нормально и красиво показывал, как выводить нужные формулы. Те формулы из теории вероятностей и теории информации, что я учил в институте- чуть более, чем полностью абсурдны в своем виде, выражении и преобразовании.
А информацию сейчас искать вообще элементарно. Был бы компьютер и выход в интернет. Можно по простейшим поисковым фразам в стиле "что такое галоперидол" выйти на полный список психических расстройств и заболеваний.

[Tongor]

преподаватель нормально и красиво показывал, как выводить нужные формулы.

Вот ключевая фраза. Качество преподавательского состава.

А информацию сейчас искать вообще элементарно.

Ты в Обоснуй загляни. Там такие идиотские вопросы порой задают, что сразу охота спросить: а в Гугле что, забанили? Ведь чтобы найти ответ, надо понимать, как сформулировать запрос. А для этого надо хотя бы осознавать, что именно ты ищешь .

[Кангэно Сёши]

Вот формулировка вопроса и хотя бы минимальные знания, чтобы понимать чем самолет от керосина отличается, нужны..... И логика.


Только этого нет.

А система распределения работала, когда по итогам года переводили. Или по сходству ... темпераментов что ли...
А когда классы есть, но смена состава происходит только за счет переведенных и расформированных.... система не работает.

Tongor
гхм. Я кажется пытался рассматривать нормальных здоровых детей, а не кретинов и умственно неполноценных.

[Tongor]

А при чём тут умственно неполноценные и кретины? Речь как раз о нормальных и здоровых детях. Просто их не научили пользоваться интеллектом.

Tongor
меня не учили... Am i doing it all wrong?

Я НИ*УЯ НЕ ПОНЯЛ!

А эта девочка, что, не понимает сущность понятия "ПРОЦЕНТЫ"? Типа, процент от чего-то берётся, если они не будут учиться, и знания их буду 0, то 60% от нуля, это... (О БОЖЕ!) тоже ноль, и пускай она при этом одевает хоть королевскую мантию! А вот то, что форма объеденяет класс к общему делу (УЧЁБА), это хорошо, и не мудренно, что статистика может показывать, что в школах, где введенна форма, лучше успеваемость.

[пан Колгоспнык]

>> А эта девочка, что, не понимает сущность понятия "ПРОЦЕНТЫ"?

Считаю, не стоит удивляться, если даже так. Не знаю, что уж такого мистического в понятии "процент", но, если писать книгу о восприятии отдельными индивидуумами математического знания, глава с этим названием будет довольно занимательна для чтения (не одной великой теоремой Ферма, что уж). Мне, например, попадался человек, пытавшийся меня уверить, что эн процентов чего-то - это не обязательно эн сотых долей этого самого чего-то.

[Wizzard Rick]

1. Школьная форма дает бонус к усвояемости материала. От этого никуда не денешься.
2. В "цивилизованном мире" принята тестовая система. Т.е. зубрежка фактов и умение ставить галочки. Методология и прочие умные слова никому нафиг не вперлись (и в ВО, кстати, также)

А эксперименты с сегрегацией пока ничего хорошего не принесли. Потому что единственная сегрегация которая нужна - по характеру. Т.е. отморозков, нарков и прочих ублюдков надо выкидывать в спецшколы. Разделение же на отличников и троечников убивает обе категории.

Пан Колгоспнык
Да, ничего мистического нет, просто смесь глупости и юношеского максимализма.
В каком классе был индивид?

Wizzard Rick
1. Угу. +60% к УМ.
2. В цивилизованном мире (и в варварской России тоже) теперь ещё наблюдается полное обесценивание дипломов о ВО. Чтобы это, сука, значило...